ETAPAS DE LA HISTORIA. LA PREHISTORIA

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EL REINO DE LOS CIELOS

EL REINO DE LOS CIELOS es la película que vamos a proyectar y trabajaremos, con alumnos de 2º ESO, a partir del 9 de Enero 2012.

SI PICAS EN LA FOTO PUEDES VER EL TRÁILER.

La película tiene de todo, luchas sociales entre estamentos, investidura de caballero, guerras de religión, batallas, control de las rutas comerciales, recursos naturales y riquezas, amor, costumbres y el discurrir de la vida diaria, ... Es muy útil para tener una visión general de la época.

SINOPSIS ARGUMENTAL:

Siglo XII, Edad Media.
Balian es un herrero francés que ha perdido a su familia y prácticamente su fe. El destino llega a buscar a Balian en forma de gran caballero, Godofredo de Ibelin, un cruzado que ha vuelto a su hogar en Francia por breve tiempo tras luchar en Oriente. Dándose a conocer como el padre de Balian, Godofredo le muestra el verdadero significado de la caballería y le lleva a un viaje que cruza continentes hasta la legendaria Ciudad Santa. En Jerusalén en ese momento –entre la Segunda y la Tercera Cruzada- existe una frágil paz, resultado de los esfuerzos de su inteligente rey cristiano, Balduino IV, ayudado por su consejero Tiberias, y por la moderación militar del legendario líder musulmán Saladino. Pero los días de Balduino están contados, y fanatismos, envidias, codicias y celos entre los cruzados amenazan con hacer saltar la tregua por los aires. La visión de la paz de Balduino –un reino de los cielos- es compartida por un puñado de caballeros, entre los que se incluye Godofredo de Ibelin, quienes han jurado defenderla con sus vidas y su honor. Cuando Godofredo entrega su espada a su hijo, también le hace entrega de este sagrado juramento: proteger a los indefensos, salvaguardar la paz y trabajar por la armonía entre las diferentes religiones y culturas, de manera que el reino de los cielos pueda surgir en la Tierra.

ENLACES RELACIONADOS:

CUADERNO-GUÍA DIDÁCTIVA DE LA PELÍCULA

ACTIVIDADES DE CINE Y EDUCACIÓN

GÉVORA, ya no es “del Caudillo”

Ayer, 14 de marzo de 2011, podemos decir que se hizo historia. Finalmente, el pleno municipal del Ayuntamiento de Badajoz al que pertenece el pueblo aprobó quitarle esa rémora. A partir de ahora se llamará GÉVORA. Han sido cincuenta y cinco años de vida hasta ahora. El pueblo se empezó a habitar en 1956 con la incorporación de los primeros colonos (bisabuelas, bisabuelos, abuelas y abuelos). Son los verdaderos protagonistas de la historia de estos pueblos y esta entrada también pretende ser un pequeño homenaje hacia ellos. Ahora los nietos y bisnietas continuamos construyendo nuestras vidas en los pueblos heredados de nuestros bisabuelos. El pasado no nos puede esclavizar pero tampoco debemos olvidarlo para poder vivir el presente y construir el futuro.

Nada mejor que recordar algunos de los apuntes que los nietos y bisnietas han tenido en su escolarización.

“BREVE HISTORIA DE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL EXTREMEÑA Y PLAN BADAJOZ”

El origen de la actual estructura social extremeña está en los siglos XII y siguientes. La mayor parte de la tierra se repartió en grandes porciones entre la nobleza y las Órdenes Militares de Alcántara, Santiago y Calatrava. Este sería el origen de los latifundios.
Así, hubo un grupo social privilegiado que vivía de rentas e impuestos mientras que la mayoría de la población, fundamentalmente campesina, vivía en muy duras condiciones de trabajo y expuesta a: malas cosechas, pestes, guerras,...
Durante el siglo XIX la población extremeña se duplicó. Se multiplicaron los obreros del campo o jornaleros. Las condiciones de vida siguieron siendo penosas tanto en las ciudades como en los pueblos.
Durante el primer tercio del siglo XIX se fueron creando cada vez más tensiones entre la mayoría de trabajadores y la minoría de terratenientes. Los obreros y campesinos se fueron uniendo y organizando cada vez más. Pretendían reivindicaciones como: abolir el trabajo a destajo, igualar los jornales de las diferentes faenas, mejorar las condiciones laborales sobre todo de horario. Para conseguir estas reivindicaciones se hicieron muchas huelgas que solían acabar en conflictos. El movimiento obrero y campesino quedó bastante parado.
En septiembre de 1932, el gobierno republicano aprobó una ley para la Reforma Agraria que pretendía entregar los latifundios a los jornaleros sin tierra. Pero todo era tan lento que apenas se consiguió nada. La situación de los jornaleros era cada vez peor, desempleo, subida de precios,... Los jornaleros estaban decididos a ocupar las tierras a toda costa. En un número aproximado de 80.000 invadieron con sus yuntas y aperos de labranza numerosas propiedades.
El 18 de julio de 1936 se produjo en España un golpe de estado, es decir, una sublevación de parte del ejército contra el gobierno democrático que había ganado las elecciones. Así empezó una guerra civil que duró tres años. La guerra terminó con la victoria del general Franco. Se convirtió en el Jefe del Estado español. Acabó con la democracia e impuso una dictadura. España perdió un millón de personas entre muertos y exiliados. La represión contra aquellos que no estaban de acuerdo con el gobierno, fue muy dura.
La victoria de Franco significó para Extremadura una fuerte represión y la devolución de las tierras a los grandes propietarios.
En 1952 se aprobó el PLAN BADAJOZ consistente en transformar tierras de secano en regadío y repartirlas entre campesinos sin tierras (colonos). Pretendía, además de la conversión de tierras de secano en regadío, el desarrollo industrial y el aprovechamiento de los recursos hidroeléctricos de los embalses.

Los habitantes de sus pueblos pueden sentirse orgullosos del esfuerzo, tesón y trabajo realizado por sus antepasados hasta conseguir poner en producción las tierras y levantar estos pueblos de la nada.
Gévora, Alcazaba, Novelda del Guadiana, Sagrajas y Valdebótoa nacen en esa época como pueblos de colonización del Plan Badajoz.


Algunos enlaces interesantes: EXPOSICIÓN COLONOS (Gévora 2009) y AÑOS DE POBREZAS CONTADOS POR NUESTROS ABUELAS Y ABUELOS

VAMOS AL CINE: PELÍCULA "TAMBIÉN LA LLUVIA"

El próximo día 2 de febrero, jueves, iremos al cine a Badajoz, por la mañana, para ver la película TAMBIEN LA LLUVIA que tiene un contenido histórico y social adecuado para el aprendizaje y que se encuadra en el Proyecto Cine y Educación. Organiza el Departamento Sociolinguístico. Participan los alumnos de 2º y 4º de ESO. Antes de ver la película y después realizaremos actividades relacionadas con ella, su argumento, la historia y el conflicto social que plantea.

Algunos enlaces relacionados con la película:

• Blog de TAMBIÉN LA LLUVIA
• Cuaderno Pedagógico de la Película
• Vídeo de ¿Cómo se hizo la película?
• Página web de la También la lluvia
• Vídeo de una película sobre Colón
• Enlace a actividades de alumnos